Una volta individuati il livello e le esigenze, vengono stabiliti insieme allo studente e, se necessario, al responsabile dell’azienda, gli obiettivi.
E’ opportuno basare l’insegnamento sui reali bisogni lavorativi, sulla motivazione, sulle caratteristiche personali e sulle risorse.
Sarà necessario rispondere alle seguenti domande:
- Che uso fa lo studente di ciò che impara?
- Per soddisfare questo uso, cosa deve imparare?
- Che cosa lo motiva all’apprendimento?
- Quanto tempo ha a disposizione per l’apprendimento della lingua?
Gli obiettivi vengono concretizzati nel passaggio di livello attraverso test interni ed esami esterni.
E’ importante avere un’idea chiara del tempo necessario per raggiungere gli obiettivi: per esempio, se l’obiettivo finale stabilito per uno studente di livello basso intermedio, corrispondente al livello A2 del Quadro di Riferimento Europeo e di livello 2 del Multi Method Level, è arrivare ad una competenza linguistico-comunicativa di livello B1, livello Multi Method 3.
Un percorso potrebbe essere:
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